詩情畫意的樂活世界

有件事一定要來記一下 2007.3.23（五）早上上小五英文課發生的事情這週有事請假..闊別一週回到學校上課雖然不用看到惡魔的時候有點開心，但似乎還是有那麼一點想念他們！

結果就在上五年級英文的時候，先讓他們再分組念上次課文對話一次，都很不錯喔，連Eric和John都很順耶。Eric說他背起來了，還冒出一句『我覺得英文很有趣耶！！』啥米！我有沒有聽錯！趕快叫他再講一次，並請全班作證，結果我沒聽錯..感動感動阿！第一次覺得教書很有成就感！ 因為他和John是這班令人頭痛的小孩，(John的問題還可以另外寫一篇故事)個性是不壞，跟班上同學處的還不錯，但精力旺盛.+頑皮愛鬧.+常在狀況外，上課有時會很吵或走動講不聽也不認真上課，英文其實他會得不太多，就字母和一些簡單單字，小考和段考幾乎都是不及格啦，作業也不是很認真寫，有時候我兇或打他們，小朋友還會說老師你有進步了，真不知該笑或哭orz.，.一定要搞成這樣嗎？我有一根仙女棒，幾乎都是拿來打他們的（一兩下）。結果他期末回饋印象深刻的事就寫說「被老師打！」（天阿我的形象都被你毀了）想跟老師說的話是「老師你幾歲？」我真是被他打敗了。他只有比較怕他們導師，而他們老師也是用過很多方法了。他是家中獨子，媽媽很寵，考不好也沒關係，而且很會撒嬌喔！才會養成這種天真又有點小白的個性，罵他打他也沒什麼用。 話說回來，這學期的英文課文我覺得很適合用分組對話演練的方式。於是就幫他們排兩到三人一組（小老師制）＆同儕互助合作共分四組（2-2-2-3），他們兩個的小老師正是班上前兩名的女生。剛開始我也很擔心，因為他們每次分組都不滿意，這次效果出乎意料之外的好。他們會私下練習，於是就可以看到下課還在認真念英文的畫面。而Eric的小老師很貼心的教他寫了「注音版」，讓他可以練習說英文。 我想他以前都不學也不上課是因為都聽不懂吧..，這次可以大聲念出來而且有專人一對一耐心指導.，所以英文再也不是天書了，只要他想，他也可以跟大家一樣快樂學英文，並且從中獲得成就感。 寫習作時他也一改往常懶散拖字訣，遇到不會的會跑來問我或同學，還一直問說「老師我今天上英文很乖對不對？」還說「我以後都要認真上英文，以前都不認真學！」天阿..你終於長大啦！就問他「你今天是有吃糖嗎？嘴巴這麼甜。」還是太久沒看到老師，突然很想念我才說這麼有良心的話（哈！） 真是可惜我今天沒帶相機，應該要錄起來當作「證據」的啦，以後不乖就拿出來放！誠心希望這不要只是曇花一現，要撐完這學期！ p.s.放學後我要離開學校時，他看到我就立刻用「手刀」衝過來，並問我說「老師我今天上英文很乖對不對？」當然是給他大大稱讚一番！教書的樂趣莫過於此，我又開始有信心了，雖然想到再三個月後考試+就要和他們分離，有點給他不捨，只要能對學生有一點點啟發＆看到成長就行了，而且其實學生都是很有潛力＆需要愛與關心的，希望我能常保初發心.＆記得今天感動的瞬間。 p.s.2感謝今天說要幫我值日的同事們！